关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经·关雎》
伴随着悠扬的古琴声与阵阵吟诵经典的读书声，4月18日上午第三四节课，十堰东风国际（集团）龙门学校教师发展中心迎来了四月的学科主题活动——《诗经》学科融合课。
本次学科融合课，由八年级语文组陈航老师主备，她与音乐李峰强老师、历史李静老师、七年级语文备课组长彭曦老师共上一堂课，全面解读中华文化国宝《诗经》。
本次学科融合课创新教学形式，采用守护国家文化宝藏《诗经》的活动方式，以八下语文第三单元的课文《关雎》为例，激发了学生对中华传统文化的学习热情和守护情怀。
篇章一 文化国宝学习时刻
在第一篇章《文化国宝学习时刻》中，陈航老师通过“诵、话、悟、唱”四个环节设计，让学生感悟《诗经》的重章叠句美、意象意境美、人物情感美和朴素韵律美。
在唱的环节，为了感悟《诗经》的民歌艺术，欣赏不同唱法的美妙，八二班的房县姑娘蔡雨涵同学介绍了房县《诗经》民歌的唱法；远航合唱团的同学们将《东方之珠》的曲子嵌入《关雎》中，对《关雎》进行了合唱的演绎；此外，同学们还欣赏了《经典咏流传》中，《诗经》爱好者将印度尼西亚的民歌与《关雎》进行的融合演唱。
篇章二 文化国宝守护时刻
在第二篇章《文化国宝守护时刻》中，国宝守护人1号李峰强老师从音乐性质分类的角度，向同学们介绍了《诗经》“风、雅、颂”的内涵，并鼓励同学们积极以唱《诗经》的方式传承文化国宝。
国宝守护人2号李静老师则从《诗经》产生的历史背景，尤其是时间跨度、时空背景、神话传说、黄河流域的农业生产、古代宗法制度和祭祀之礼等多个维度解读，让同学们明白“文史不分家”的理念。
国宝守护人3号彭曦老师解读了《诗经》的文学地位，从《诗经》的文学地位、文学性质、表现手法三个方面入手，并介绍了孔子、汉武帝等对《诗经》的推崇，《诗经》与西方《荷马史诗》的对比等多个角度来向学生深刻展示《诗经》极高的文学成就。
篇章三 文化国宝总结时刻
最后，陈航老师总结道：“《诗经》文化源远流长，是我们中华民族的文化艺术瑰宝，也是世界人民的文化艺术瑰宝，刚刚过去的一把大火，将法国巴黎最负盛名的建筑巴黎圣母院所烧毁，这是人类历史的灾难。有些时候，一个转身，就是一个时代的结束，一个文化烙印的消失。所以，守护中华民族的文化国宝，我们义不容辞。愿你们以学习《诗经》为契机，走进国学文化，走进中华文化，做一个富有家国情怀的中学生。”
学科融合新模式，《诗经》守护进行时。本次学科融合课，中小学老师全面参与。在评课中交流中，大家进一步认识到学科融合课特点，明确学科融合课必须遵循学科本身特征，体现大容量、广参与、重素养的特点。
这场学科融合教学活动是东风国际教师发展中心的一次全新课程尝试，也是一次文化思想的教育洗礼。十堰东风国际（集团）学校也将继续秉承“全人教育”理念，引导学生走进中华传统文化，成为文化国宝的守护者和传承人。
